日前,中国教育学会会长呼吁,停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好或坏的标签。”此话一出,立刻引来网友热议。本报聊吧里也是争论声一片。

    取消三好生网友有反对有赞同

    赞同方三好生变味，不评也罢

    一盏清茶:现在所谓的三好,实际上有了很大的水分。我一同事的女儿学习成绩一般,也没什么特长,但同事的工作范围与学校有关,所以他女儿每年都是“三好学生”。

    大白菜:我孩子班上的“三好学生”也基本上都是家庭有背景的,即使那些孩子各方面表现都一般,但荣誉还是会给他们。

    月亮:我赞同废止,今年评三好生,孩子回来说,三好学生都是教师的孩子,如果三好学生就是这样评选的,我看还是不选的好。

    清香百合:我的印象里好学生就是三好学生,只要他学习好,年年都是三好。至于是不是真正的三好,那就不清楚了。

    反对者评选没错，但操作有问题

    无悔人生：我认为不应该取消,毕竟这是一项激励孩子上进的措施,否则,孩子更是不知道什么是好什么是不好了。“三好生”本身没有错误,那是执行过程中出了问题,解决问题千万不要只看表面,应该从解决深层次的问题下手。

    小燕子：作为中小学生,“三好学生”毕竟是一个标尺。我家孩子上一年级,刚刚有了三好学生的概念。各科老师给表现好的孩子作业本或书上盖小图章,表现好,就盖一枚,一个学期下来，谁的小印章得的多,谁就有可能评上三好生。孩子为了多得小印章,特别努力。对于小孩子来讲,的确需要树立一个目标。

    松鹤：“三好学生”“优秀班干部”“文明学生”这些名头,本来就是鼓励孩子进步向上,是一种很普遍的激励机制,就像很多单位评劳模一样，是要鼓励大家上进。出了问题,不应该一棍子打死这种制度,而是应该对这种制度的执行进行监督。

    暖春：“三好学生”对获得者来说,是一种激励,对其他学生来说,是起到榜样作用。与其说三好生制度有问题,不如说学校、家长、老师的心态有问题,在执行上有问题。取消三好生,貌似解决不公平的问题,实际上是掩盖了更深刻的社会原因。专家们应该多想如何解决根本问题。

    “三好”记忆有骄傲也有遗憾

    云云：我当年从小学到中学,年年都被评为三好学生、优秀学生干部,是由全班同学投票选举的。我从小爱劳动,喜欢文艺,经常组织演讲、合唱,再加上纪律学习都过关,所以得到了老师和同学的认可。

    金格李：记得上一年级时,姐姐是三年级,“六一”节姐姐被评为“三好学生”,又是奖品,又是奖状的,妈妈拿出去让邻居们看。从那以后姐姐学习更用功了,每次都拿全年级第一,“三好学生”每年都有她的份。而我却很受打击,无形中有了压力,越有压力,越找不到好的学习方法。

    无悔人生：上学时,因为体育项目(仰卧起坐)不达标,我没评上三好生,当时心里特难过。这也激励我在各个方面都力争做到最好。

    天天开心：上初中的时候,第一次评三好学生,大家选的都是学习好的,结果就变成了班里的前五名都是三好生,但是,前五名里的没有一个体育好的,我们班主任就说不行。后来,学习成绩排在第八、体育成绩也不错的我就当上了三好学生。

    晚报小康:“三好学生”是对一个学生以往行为的肯定,未来行为的鼓励,同时也是对其他同学的一种激励,更多的是精神上的财富。“三好学生”是一种精神上的奖励,而不是某种功利的筹码,矫枉过正或是因噎废食都是不理智的。

编辑：安燚