早在1998年，顾明远就建议废除评选“三好学生”。当时，他的一篇“不要把学生分成三六九等”的文章在上海《教育参考》上发表，并引起争议。顾明远认为，评选“三好学生”，也许曾经起过鼓励优秀学生的作用，但近些年来已流于形式，而且把它与升学联系起来，产生了许多弊端，不利于学生身心健康的发展。

    笔者理解，顾明远呼吁停止“三好学生”评选，并非对“三好学生”评选的初衷有什么反感，而是“三好学生”评选及其结果变了味。由于“三好学生”会比其他学生获得更优越的升学机会，“三好学生”的评选也蒙上造假的阴影。
   
    顾明远停止“三好学生”评选的呼吁，实际上是对“三好学生”评选衍生性问题的一种警觉与反击。“三好学生”评选，不是没有一点好处，“三好学生”的存废，关键是“三好学生”被利用被扭曲。如果没有误解顾明远观点的话，我们不妨从“三好学生”的评选过程及其评选“三好学生”后的好处动刀子，放“三好学生”评选一马，即取消“三好学生”在升学、择校、毕业、找工作等方面可能得到的好处，让“三好学生”获得更多的精神奖励，加重对学生进行思想和荣誉上的激励，而不是把“三好学生”的名誉转化为一种事实存在的优越感或“特权”。

    笔者估计，一旦斩断“三好学生”荣誉称号的“利益”，“三好学生”不再与升学、择校等挂钩，成为“三好学生”会获得鼓励进步的原始动力，一切有关“三好学生”评选的衍生性问题也就会根本解决。（卞广春）

编辑：安燚