感谢中国教育学会会长顾明远！

    顾明远说，有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般，如果过早地给他一些“你不如别人”的心理暗示，会影响孩子今后的成长。

    早就有教育界人士断言，爱因斯坦，爱迪生等世界许多著名大家，只能出现在国外。因为，他们从小就不可能是“三好学生”。

    我从来对中小学校的所谓评“三好学生”，既愤慨，又无奈。愤慨的是，学校在把学生从小就分成三六九等的同时，还把学生从小就培养成了爱虚荣，甚至培养出从小爱“监督”同学的非健康心态。无奈的是，对此现象，过去教育界的权威人士始终没人站出来说话。

    应当承认，能获得学校“三好学生”的，当中也不乏为社会后来之栋梁，但这终归还是少数，而更多的学生却要在人为制造的不平等的环境中去抗争，去从小接受本不应该接受的不平等。

    我以为，学生的长材，一靠老师的引导，二靠环境的影响，三靠自身的聪慧。除了大学里的独立思考外，在中小学阶段，平等的学习环境成了关键。表面上看，“三好学生”是激励学生从小做好学生，长大才是好公民，才会对社会有贡献。

    30年后，我的老师实话实说：30年前“三好学生”是因为他们听老师的话，随时把同学间所谓不好的、调皮的行为记录下后“及时报告”给老师，讨老师喜欢。老师说，有出息的学生大都调皮，不讨老师喜欢，但这种学生未必没出息。老师还说，当年不少“三好学生”往往把精力放在“监督”同学上，自己的学习成了“副业”，目的要老师喜欢最后“卫冕”“三好学生”的头衔，最终满足那幼小心灵上的虚荣心。

编辑：安燚